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第2章（第1页）

第一节数学课，上了十分钟不到，柳蓉就神游起来。她有一个很大的毛病，就是注意力不集中。

古典主义的心理学有一个理论，说孩子在五六岁的时候，开始接触启蒙教育，会通过自己的努力，获取知识和进步，当中的成就感，会使得孩子发展出坚持的好品质，学会怎样集中注意力，怎样设立目标为止努力，和品尝成功的喜悦。

很多年以后柳蓉知道了这个理论，并为此感到很愤慨。

她想她五六岁的时候在干什么？老师在教数数和加减法，认些个“天”“田”之类的字，那些东西很小的时候家里人就教过，让她有种自己生来就会的错觉，于是很不幸地，把这个关键的年龄段给神游过去了。

从此对她来说，集中注意力，是最有难度的事情之一。

她这会又分神打量前边的常露韵，心想这姑娘可真有肉啊，九月份的天了，还汗流浃背的，背后都湿透了，然后思绪又跳跃，开始琢磨这椅子可真硬，听说初中没有那么多课外活动的时间，放学也晚，放学还得买作业本去……嗯，晚上还在演新拍的神雕侠侣，电视台可真讨厌，八点才开始，演到快十点，可是八点半一过老妈就逼着自己去睡觉，还得录下来明天中午再看，后面会怎么样呢……

数学老师教书十来年，一眼扫下去就知道谁在走神，她自以为课讲得抑扬顿挫精彩纷呈，正式开学第一天第一节课，台下的孩子们一个个都瞪着眼听着，就角落里的那小姑娘不知道在干啥，眼珠半天都不转了。

于是数学老师感到自己的玻璃心被伤到了，怒而点名：“穿黄衣服的女同学，穿黄衣服的那个女同学，你来回答这个问题！”

哦，老师点名回答问题了，谁这么倒霉……柳蓉脑子转回来了，却发现全班的视线都在自己身上，她慢腾腾地低头看了一眼，发现自己不幸是那个“穿黄衣服”的女同学。于是只能站起来，迅速拿眼扫了一圈黑板上的板书，就知道她在讲什么，又看了老师粉笔放的位置。

“2a=b a=?”

柳蓉就说：“1/2b。”

数学老师看了她一眼，不情愿地说：“坐下吧。”想了想，又放下粉笔：“同学们，你们不要觉得现在听起来这些东西很容易，这是代数的入门知识，现在不打好基础，以后怎么办？初中和小学是不一样的……”

她是隔壁班四班的班主任兼任三班数学老师，班主任大多有说教癖，长篇大论到一半，柳蓉就又走神不知道走到哪去了。

数学老师扫了她一眼，心里感叹，这孩子真是烂泥糊不上墙。

课程仍在继续，最后临下课的时候，老师为了认识新同学，特意留了几分钟，对着名册挨个点，显然，“柳蓉”这个名字，也是数学老师的重点关注对象，于是她点到这个名字的时候特意扶了扶眼镜，并非常好奇地想知道这是哪位。

悲剧发生了，等柳蓉第二次站起来的时候，老师的一脸幻灭，真是想掩饰都困难。

于是有感而发，又是一通关于“小学成绩好，不代表中学成绩也好，骄傲自满万万要不得”的演讲。