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第662章（第1页）

神明看着神殿那?里寄来的设计图纸，觉得上面绘制的文具套装有点儿意思。

这样的套装，把日常书写常用到的几样文具拼装成?了一个美观的益智玩具，是?小?学生课堂上教师最“恨”的那?一种文具类型。

看上去蛮好玩的，应该能打发不少?无聊的时间。

神明清楚自己许多?信徒研发文具的方向就是?接近玩具，把趣味性放在关键的位置。

孩子?们是?喜欢了，但大人看到只会觉得头疼。

例如在尺子?里加入迷宫、把橡皮做成?可拼装的、让笔可以吹泡泡等?等?，这都是?早就上市的产品了。

文具之神认为这很好，文具也不一定得是?规规矩矩的，好玩好看的不好用的文具，也是?有价值的文具。

有些东西就是?不能两全其美的，既新奇又有趣的文具不是?没有，但一些文具最开始在设计时就没想过真有谁会拿去用，要?的也只是?“文具”这个身份罢了。

就像是?小?学生的课堂可能不允许玩具入场，可是?能拿来玩的文具却可以堂而皇之地摆在课桌上。

有人曾因此举报过她?的信徒，但都没有后文了。

毕竟这不是?什么大事，只要?没有安全隐患，就不会真的引起重视。

只有危害到人体?安全健康的产品，才会引发众怒。

一些文具中所含的成?分，就被认定是?有毒的，现在已经?被有着相?近效果的文具取代了。

她?对信徒研发的方向和创意基本是?不设限制的，能制造出能让人们喜欢的文具，就是?最好的。

今天正好也该去主神殿里看看了，神职人员要?向她?汇报有关联名的事务。

一进到办公室，文具之神就看到了摆满自己办公桌的联名文具。

嗯，和样品有略微的不同?，的确更?叫精致了。