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第384章（第3页）

同样是从学生时代过来之人，纪轻舟面对此状况很有耐心，也并不着急打断。

静静地倚在讲台桌旁，待她们交流了几句，表达完了最想说的内容，随着声音渐弱，才继续回到正题：

“那么话说回来，那种款式新颖的衣服，总不会平白无故地出现在画报上，总是需要经由人们的双手，依靠他们对美的理解，对服装的思考，将其独特的想法，以绘画的形式表现在纸上的，对不对？”

“所以，这种运用美的规律，将自己独特的思维构想，用绘画，或者拼贴、手作之类的方式，转化为实物的创造性行为，我们就称其为设计。”

“奥……”

这一刻，不论是年长的还是年幼的，不论是否有基础，是否真能完全听懂他的意思，学生们都不约而同地发出了恍然大悟的声音。

有同学举手问：“所以，我画了一件其他人没见过的衣裳，便是设计了那件衣服？”

纪轻舟点头：“是的。”

“那纪老师，我做过一件方便干活的带裤子的裙子，是我自己琢磨出来的，也可算设计？”

“当然算了，你这点子还挺时髦的。”

听他如此清朗而干脆的回答，有过缝制新衣经验的女学生们，不觉对这门课燃起了不同于缝纫课时的好奇，似看见有新的知识大门正朝自己缓缓展开。

“总之，设计的种类多种多样，大到宫殿楼宇的建筑设计，小至一个火柴盒的产品设计，每一件日常生活中常见的事物，也许都存在着它们背后设计者的创新与巧思。而我们所要学的就是大家身上所穿的服装的设计……”

纪轻舟转身拿起粉笔，在黑白上写下教学目标，话语清晰不急不缓道：“首先我们了解下服装。俗话说衣食住行，‘衣’所指的就是服装，服装又有哪些分类呢……”

·

日光不觉间从教室后门缓缓溜走，随着桌上时钟的长针逐渐指向五点整，开学首日的最后一堂课终于到了尾声。

讲完最后一个教学知识点后，纪轻舟面上从容自若地宣布了下课，心底却暗自长舒了一口气。