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第13章（第3页）

慢慢地，她开始适应，这短暂安静会令她产生了一种“偷得浮生半日闲”的错觉。

快下课的时候，班里打完球的男生会一窝蜂进来，一边喝水一边讨论刚才的比赛，再互相谩骂几句，好几次罗宁都被他们吵醒，睡眼惺忪地瞧着这些人。

害怕作文课也是相似的原因，写作作业完成之后，语文老师会让同桌互相批改作文，改完还要在下面签上名，打上分数之后上交。

罗宁没有同桌，无法批改别人的作文，自己作文的批改处总不能署上自己的姓名，当她为此烦恼的时候，就去找到当时担任语文课代表的郑欣宜。

她比罗宁想象中的好说话，面对罗宁的困难，很爽快地把自己和罗宁作文交换：“以后你改我的就是。”

罗宁有些受宠若惊，看着留在郑欣宜手中的两份作文，一份她的，一份郑欣宜同桌的，有点担忧：“你要改两份吗？会不会太麻烦？”

“不麻烦。”对方很客气。

罗宁便很认真的去批改，她在当时的年纪认为文品即人品，某种程度上也很欣赏郑欣宜的文章。

如果说自己写文章的时候总喜欢另辟蹊径，力求不落俗套，那郑欣宜就是另外一种相反的极端。

她热爱命题作文，更喜欢带着镣铐去跳舞，字迹娟秀文风清丽。罗宁在她每一个段落之下都密密麻麻写满了批注，给的分数也不低，同时也期待着对方给自己的评价。

等作文本发下来的时候，罗宁就明白郑欣宜口中的那句“不麻烦”是什么意思了。

因为批改处签的是另外一个人的大名，碳素笔在绿色格子稿纸上划出笔走龙蛇、力透纸背的三个大字

李煜安。

罗宁对这个人实在不熟悉，也没说过话，但是他分数给得高，批改也认真，还会写上一些诙谐的批注。

比如罗宁写了一篇叙事文，讲述她小时候被父母逼着练琴时候的痛苦，李煜安会把一些句子圈出来，在旁边写下“深有同感”，后面跟了三个感叹号表示强烈认同。

写议论文的时候，他去圈出来结尾，在旁边自言自语写道“能否借鉴？月考急用。”